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| | | MUY POCOS DATOS QUE DICEN MUCHO: | | | ¿Han superado los países de América Latina la cresta de la ola de la pandemia? Ernesto Stein y Camila Valencia Este muy breve artículo se Ernesto Stein y Camila Valencia, del BID, es un notable ejemplo de síntesis: las muertes diarias por millón de habitantes muestran con claridad el estado de situación de los países simplemente porque son la consecuencia inmediata de la suma de causas (condiciones preexistentes, decisiones políticas y contingencias) en cada caso. ¿Cómo están las cosas? Nunca antes hemos podido compararnos entre nosotros y con el mundo, en plazos tan cortos, de alcance tan global y con el mismo patrón de comparación: una oportunidad para aprender cuán diferentes y cuán similares somos. Bajar artículo en pdf>>
(Puede bajar los artículos de boletines anteriores al final del presente | | | | |
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| | ¿Qué obtendrá de este curso? Una visión latinoamericana de nuestros aparatos estatales y su relación con nuestras sociedades: cómo son, cómo se gestionan y hacia dónde van en el marco de esta crisis global en la que sólo los Estados podrán garantizar la equidad y la vida.
¿A quiénes les servirá?
A los servidores públicos, los docentes, los estudiantes y esencialmente los ciudadanos.
Se otorga certificado de participación | | | | | | |
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| | Presentación del curso el rol del Estado y el liderazgo democrático | | | | | | |
| | El rol de los Estados latinoamericanos en el desarrollo de la región, la importancia crucial de las sinergias regionales para el desarrollo articulado.
La necesidad de contar con lenguajes y códigos comunes, aprovechar y compartir esfuerzos de países y aprender de la compleja y rica diversidad de nuestra región.
Este curso contribuye a este fin apoyando los desarrollos nacionales y facilitando el diálogo y los consensos. Francisco Velázquez
Secretario General del CLAD, Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo | | | | |
| | ¿Cómo son y hacia dónde van las administraciones públicas latinoamericanas? Contenido: a) Las administraciones públicas son aparatos institucionales -
El Estado como entidad política y jurídica frente al Estado como las instituciones que conocemos -
¿Cómo se ve el organigrama estatal cuando se lo analiza en relación a sus objetivos y las funciones que cumple? -
El concepto de red institucional -
El conjunto de instituciones estatales conforma un todo articulado a través de los sistemas transversales (rectorías) b) ¿Hacia dónde van los aparatos institucionales públicos latinoamericanos ante la situación actual? -
El aparato público del siglo XXI ante la automatización, la robótica y la inteligencia artificial. -
El aparato público que tenemos ante la crisis global de la pandemia y sus consecuencias. -
La necesidad de repensar las reglas del empleo público y sus leyes de función pública | | | | | | |
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| | Docente:
Jorge Hintze
TOP,
Universidad Nacional del Litoral. | | Referente:
Carles Ramió
Universidad Pompeu Fabra, Universidad Nacional del Litoral.
España
ver>> | | Referente:
Joan Subirats
Universidad de
Barcelona. España
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| | ¿Cuáles son los sistemas transversales que articulan el conjunto institucional público?
Contenido: a) Sistema planificación, control y evaluación - Formulación de implementación de políticas y estrategias
- Planificación estratégica y operativa orientada a resultados
- Control, evaluación y auditoría de la gestión pública y sus resultados
b) El sistema de administración financiera y control - El presupuesto público como mecanismo de asignación de recursos y compromiso con la sociedad
- Los sistemas de contabilidad pública y control presupuestario
- El crédito e inversión públicas y su rol en la gestión y la economía de los países
- La gestión de las compras públicas y su rol en la gestión y en la economía de los países.
c) El sistema de la función pública -
Diseño de las estructuras organizativas públicas -
La gestión de las personas y los servicios civiles -
La gestión de los salarios públicos y la equidad salarial | | | | | | |
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| | Docente:
Oscar Costa
Universidad Nacional del Litoral. | | Docente:
Stella Rodríguez
Universidad Nacional del Litoral-Ministerio
de Economía Prov. Santa Fe. | | Docente:
Bruno Rezzoagli
Universidad Nacional del Litoral
Argentina ver>> | | | | | | |
| | Referente: Marcos Makon
Director de la Oficina de Presupuesto del Congreso de la Nación. | | | | | | |
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| | Las estructuras organizativas y sus "células": los sistemas puesto-persona
Contenido: a) Los tres lugares que cada persona ocupa en el territorio institucional b) ¿Cómo mantener una adecuada Congruencia ORH? | | | | | | |
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| | Docente:
Sabrina Minin
TOP, Tecnología para la Organización Pública.
Argentina | | Docente:
Mercedes Argaña
Universidad Nacional del Paraguay. Paraguay
ver>> | | Refrente:
Jorge Hintze
TOP,
Universidad Nacional del Litoral.
Argentina
ver>> | | | | | | |
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| | El ABC de la gestión de las personas
Contenido: a) Alcances y límites de la función pública b) Cuáles son los puntos críticos de la gestión de las personas? -
Planificación de recursos humanos y organización del trabajo y acceso al empleo. -
La evaluación del desempeño, las compensaciones y la gestión del desarrollo. c) Balance comparativo en América Latina | | | | | | |
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| | Docente:
Mercedes Iacoviello TOP, Universidad del Litoral. Argentina
ver>> | | Docente:
Noemí Pulido
TOP, Universidad del Litoral. Argentina
ver>> | | Referente:
Regina Pacheco
CLAD, Fundación Getulio Vargas. Brasil
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| | Ética Pública y Compliance Contenido: a) Ética pública, transparencia e integridad -
Ética y datos. Transparencia, acceso a datos públicos y rendición de cuentas -
Programas de Integridad y estrategias de prevención de la corrupción ¿qué son y cómo se diseñan? Relación con el plan de la organización. Código de ética. b) Administración de riesgos y compliance | | | | | | |
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| | Docente:
Germán Stalker
TOP, Universidad de San Andrés. Argentina
ver>> | | Docente:
Oscar Domenella
TOP, ASAP.
Argentina
ver>> | | Docente:
María Estela Moreno
TOP, Universidad de San Martín. Argentina
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| | Referente:
Diego Pando
Asociación Argentina de Estudios en Administración Publica.
Argentina
ver>> | | Referente:
Guillermo Sweinheim
Universidad de San Martin. | | | | | | | |
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| | Gestión por proyectos en ámbitos públicos Contenido: a) ¿Qué es y por qué es importante la gestión de proyectos en el ámbito público? -
¿Qué es la inversión pública y por qué es importante? - ¿Qué es un Proyecto? – Diferencia entre Proyectos y Procesos - Vinculación entre el marco de políticas, estrategias y los presupuestos para los proyectos de inversión pública - Selección de los proyectos - ¿Qué es la Gestión Pública de Proyectos? - -
Estándares de Pre-inversión (ILPES, Banco Mundial, Marcos Normativos Nacionales) b) ¿Qué es Ciclo de Vida de Proyecto y cómo se gestiona? -
¿Qué es la gerencia de proyectos? - Estándares de Gerencia de Proyectos (PMI, PRICE2 e IPMA). Tendencias (Ágiles). -
Ciclo de vida de Ejecución de los Proyectos y Grupo de Procesos de Gestión de Proyecto. -
Las Áreas de Conocimiento para la gerencia de proyectos. Habilidades del Gerente de Proyectos Públicos. | | | | | | |
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| | Docente:
Juan José Miranda
Universidad Nacional de Colombia, TOP, Universidad del Litoral. | | Docente:
Marcelo Alvarez Cavia
TOP, Tecnología para Organización Pública.
Argentina.
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| | Conducción y gerencia en las organizaciones públicas Contenido: a) La práctica de la conducción y la gerencia públicas y el liderazgo necesario -
El rol y las funciones de la conducción en las organizaciones públicas. -
Los puestos de trabajo del conductor político y el del gerente público. -
Los conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes que demandan de sus ocupantes. -
El liderazgo en la conducción y la gerencia públicas | | | | | | |
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| | Docente:
Gregorio Montero
Ministerio de la Administración Pública, Rep. Dominicana
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Francisco Velázquez
CLAD, Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo
ver>> | | Referente:
Regina Pacheco
CLAD, Fundación Getulio Vargas. Brasil
ver>> | | | | | | |
| | b) ¿Cómo se concibe hoy la gestión pública desde la ciencia? -
El conocimiento profesional y el académico son dos caras de una misma moneda -
La visión de Michael Barzelay desde la teoría hasta la práctica -
¿Cómo pensar la relación entre teoría y práctica a través de los casos? | | | | | | |
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| | Docente:
Luciano Andrenacci
Universidad Nacional de San Martín. Argentina | | Referente:
Juan Carlos Cortazar
Universidad de Chile.
Chile
ver>> | | Referente:
Michael Barzelay
London School of Economics | | | | | | |
| | Bibliografía y lecturas recomendadas
En cada semana se utilizará un texto especialmente preparado por el equipo docente y textos de referencia autorizados expresamente por los referentes. Además, se proporcionará y recomendará bibliografía no obligatoria que ayude a los interesados en diferentes temas a profundizar sobre el estado del arte.
Dedicación requerida
En cada semana se trabaja al menos sobre un video, un texto, un ejercicio y un foro. Los cuestionarios sobre las lecturas y los ejercicios incluyen evaluación por elección múltiple y también por pares a través de la plataforma. No hay tutoría personal de los docentes, aunque supervisan los foros. La carga horaria estimada requerida es de un mínimo de 4 horas semanales. Certificación - ¿Qué certificación recibirá?
Los participantes que realicen satisfactoriamente las actividades académicas del curso recibirán un certificado de participación. Se deja constancia que no acredita identidad pues no se exige ninguna clase de documentación para inscribirse.
Recibirá, sin costo alguno, un certificado de participación en el curso, emitido con el nombre con que se haya inscripto. Recuerde que este certificado no podrá acreditar identidad, pues el programa no le ha pedido constancias de ninguna clase que permitan hacerlo. - ¿Es posible recibir un certificado de aprobación que acredite identidad?
Sí, es posible. Si usted posteriormente necesitara un certificado que acredite su identidad (y no sólo de participación, sino también de aprobación por el equivalente de 20 horas crédito), tendrá que realizar un trámite de inscripción especial que incluye, el envío de una constancia y la realización de una actividad en el aula virtual a la que sólo usted tiene acceso con su clave . Esta certificación opcional tiene un arancel de u$s 25 (veinticinco dólares), monto que se destina exclusivamente a cubrir los costos de operación, emisión y envío, respetando así la filosofía de gratuidad del programa. | | | | | | |
| | Instituciones auspiciantes | | | | | | |
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| | Contacto: info@top-academico.org.ar Teléfono: (5411) 4951 0011 | | | | | | | | |
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